Publicaciones 2022 - Hate Speech and the Gender Perspective

Un nuevo artículo sobre el discurso de odio y perspectiva de género en las clases de ciencias sociales en las escuelas fue publicado en la revista European Journal of Educational Research, por el Dr. Jesús Marolla Gajardo, en colaboración con los Dres. Felipe Zurita Garrido, Guillermo Castro Palacios, también académicos de la UMCE, y la Dra. Sixtina Pinochet Pinochet, académica de la Universidad Católica del Norte.

El artículo nace desde el análisis en torno a una problemática socialmente relevante y actual, que tiene relación con los discursos de odio que circulan en las escuelas y los centros de formación del profesorado. Existe la necesidad de poder pesquisar las relaciones que están ocurriendo entre los y las actoras de los distintos procesos educativos desde la emergencia e irrupción de prácticas que destacan por las manifestaciones de odio, desde tanto los relatos, como desde el mismo quehacer de las personas. No existe mayor claridad sobre cómo se están trabajando tales dinámicas, cuáles son las relaciones que se establecen, así como el propio análisis de las causas y las consecuencias de dichos discursos. 

...existen algunas breves investigaciones que se han dedicado al análisis de los discursos de odio desde perspectivas jurídicas. No obstante, desde el área educativa son escasos los trabajos que dan cuenta del problema.
Este trabajo contribuye directamente el área de la didáctica de las ciencias sociales y las investigaciones que se están realizando en torno a los discursos del odio y las perspectivas de género. En específico, nos remitimos al análisis de las concepciones de algunos y algunas profesoras a través de un diseño de investigación de estudio de casos. Tales concepciones se enmarcan, tanto en el propio trabajo que realiza el profesorado, como en la relación que se establece con los y las estudiantes, la presencia de tales discursos y, de esa manera, el trabajo que se realiza en los momentos en que surgen. Al respecto, existen algunas breves investigaciones que se han dedicado al análisis de los discursos de odio desde perspectivas jurídicas. No obstante, desde el área educativa son escasos los trabajos que dan cuenta del problema.  No se espera dar una respuesta ni solución al tema, al contrario, el artículo es una contribución a los debates que existen al respecto y los procesos que se puedan ir ejecutando en búsqueda de la justicia social en las escuelas. 
 
Debido a que se está trabajado un tema incipiente, donde existen pocos estudios y escritos que aborden la problemática, existe un amplio margen de investigación que se puede desarrollar. Sin embargo, sería necesario complementar a la perspectiva de género que se está trabajando, con otras ópticas que son parte de problemas socialmente relevantes, tales como las etnias, la clase, la diversidad, la migración, entre otros que son parte de las mismas estructuras sociales formadas por el sistema económico. Adicionalmente, es necesario conocer qué es lo que está ocurriendo, desde las anteriores perspectivas, cómo se está trabajando el tema en el área de Ciencias (química, biología, física, matemáticas, etc.). Específicamente, se hace imperativo pesquisar desde el área de STEM las relaciones entre discursos de odio, conocimiento del profesorado y relaciones con estudiantes. En general, tales perspectivas se han enfocado en el análisis de las brechas de género, sin embargo, es necesario avanzar hacia otras problemáticas y complejidades educativo-sociales.
 

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